KatechezePomoc - inspirace - sdíleníOtištěno z časopisu Bratrstvo 4/2009
Boj s Bohem
JAKÝ MÁTE PRVNÍ DOJEM Z OBRAZU? JE
V TOM KLID NEBO NĚJAKÁ DYNAMIKA?
Něco se tam děje, že?
PODÍVEJTE SE NA RUCE A NOHY TOHO
MUŽE.
Nohy rozkročené, jako v zápase, jako když do
něčeho tlačíte, něco odstrkujete.
A ruce – to je docela záhada – jednou rukou
jako kdyby chtěl obejmout, druhou ale jako kdyby
chtěl odstrčit, udeřit.
Jun, Pavel
Otištěno z časopisu Bratstvo 10\2006
Marie se vydává na cestu. Spěchá do městečka
v judských horách. Povstala a vykročila,
protože uvěřila. A tahle víra má
nejprve „pasivní rozměr“ přijetí: „staň
se mi podle tvého slova“. Ten ale vždy ve
zdravé víře přeroste v pohyb a aktivitu.
Víra vyžaduje ztišení a zastavení, nenechá
Šimr, Karel
Otiskuto z časopisu Bratrstvo 6/2006
Bohatý mládenec se vydal za Ježíšem, aby od něj získal radu. Jakou má mládenec o Ježíši představu? Co od něj čeká? A co je vůbec bohatec zač? Mohl mít pravděpodobně všechno, nač si vzpomněl. Přesto měl pocit, že mu něco schází, měl pocit nějakého nedostatku. Ví snad o něčem, co by rád získal, co však nelze koupit?
Ondrová, Magdalena
Otištěno v časopise Bratrstvo 3/2006.
Když Jidáš, který ho zradil, viděl, že Ježíše odsoudili, pocítil výčitky, vrátil třicet stříbrných velekněžím a starším a řekl: „Zhřešil jsem, zradil jsem nevinnou krev!“ Ale oni odpověděli: „Co je nám po tom? To je tvoje věc!“ A on odhodil ty peníze v chrámě a utekl; šel a oběsil se. Mt 27,3-5
Halamová, Markéta
C) Činnost SOMu:
I. Týmová práce SOMU:
1/ je dobré si uvědomit, že práce SOMu není záležitostí jednoho muže nebo ženy‚ (tj. předsedy), ale je to spolupráce a služba celého týmu – o podobě této spolupráce si však musí rozhodnout každý SOM sám
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU:
a) pro Teofila:
Obrázek můžete použít ( zvlášť u malých dětí ) k samotnému vyprávění. Ptejte se, koho na obrázku vidí a co asi dělá; proč se jeden muž diví a co asi druhý píše; zda poznají, kdo je na rozstříhaném obrázku. Při vysvětlování, kdo je kdo a co dělá, dětem úlohu už vlastně vyprávíte. Na závěr si mohou na Lukáše zahrát a ze „střípků“ obraz Ježíše složit tak, aby byl čitelný.
Obrázek lze použít i po výkladu, kdy ho dětem také necháte nejdřív okomentovat, přičemž si výklad spontánně zopakují a potom si „střípky“ vystihnou, správně složí a nalepí na volný papír.