Horní část obrázku můžete použít jako motivační uvedení. Děti mají vybarvit ty bubliny, které obsahují to, o čem si myslí, že by jim opravdu pomohlo, kdyby byly vyvolány a neučily se. Přečtěte si společně, co které dítě vybralo. Ptejte se dětí, co se jim z toho výběru zdá nejlepší, co se jim naopak úplně nezdá (popř. Co by považovali za nejlepší kamarádi?

Pracovní list nabízí čtyři různá převyprávění biblického příběhu. Jen jedno z nich (třetí) odpovídá biblickému podání.

Biblické vyprávění a pracovní list spojují otázky o tom, co má a co nemá v kostele (v bohoslužbě) být, kdo tohle uvažování iniciuje a kdo v něm je nebo má být směrodatný.

Horní polovinu pracovního listu můžete použít při motivačním uvedení k rozhovoru o tématu. Nejdřív děti vyzvěte, aby vyluštily rébus (řešení: propaganda – horní řádek vodorovně, pod čarou svisle). Společně o propagandě mluvte: Co to je? Kdo ji využívá? Co je jí podobné? Můžete s sebou vzít nějaké ukázky (fotky řečnících politiků, plakátky, propagandistické politické vtipy…).

Biblická úloha vychází z Izajášovy prorocké písničky. Proto se mají děti nejprve pokusit udělat z úryvku Izajášova proroctví zpívatelný text na melodii „Bůh je záštita má“ (Svítá 23). Můžete to uvést třeba rozhovorem o tom, jak si děti proroka představují, při kterém dojdete i k tomu, že se mohl podobat i písničkáři.

V horní polovině nabízí pracovní list „popletený biblický příběh“. Z důvěry, která jedná na první pohled absurdně a tím vítězí a odzbrojuje, dělá spíš šikovnou a vychytralou lest a diplomacii. Děti si je mají přečíst a pak do rámečku pod ním napsat, co je asi podle nich v biblickém vyprávění jinak. Přečtěte si pak jejich tipy společně.

Dvojí stejné otázky na pracovním listu nejsou omylem. Mají ukázat rozdíl mezi naším běžným pohledem a pohledem vyplývajícím z biblického vyprávění. Proto je třeba s listem pracovat ve dvou fázích hodiny: Odpovědi na otázky na levé straně listu by měly děti napsat na začátku při motivačním uvedení, kdy budeme mluvit o tom, jakou kdo má moc.

Pracovní list je koncipován jako vyšetřovací protokol Biblické detektivní společnosti – „Cohelet securitas“. Děti si mají zahrát na detektivy, vyplnit jej a navrhnout bezpečnostní opatření. Záleží na vás, jak detektivní atmosféru navodíte a rozehrajete a jaký způsob práce s vyšetřovacím protokolem zvolíte.

Úkoly z pracovního listu předpokládají znalost příběhu. Nejdřív se s ním tedy musí děti seznámit – buď vaším výkladem nebo čtením (společným, samostatným…). Úkoly mají děti vést k jeho reflexi.

Pracovní list se soustřeďuje na otázku sebezjevení Hospodina, jímž odpovídá na Eliášovu pochopitelnou skepsi, únavu a beznaděj. Může otevřít rozhovor o tom, v čem je Hospodin.