V horní polovině nabízí pracovní list „popletený biblický příběh“. Z důvěry, která jedná na první pohled absurdně a tím vítězí a odzbrojuje, dělá spíš šikovnou a vychytralou lest a diplomacii. Děti si je mají přečíst a pak do rámečku pod ním napsat, co je asi podle nich v biblickém vyprávění jinak. Přečtěte si pak jejich tipy společně.

Dvojí stejné otázky na pracovním listu nejsou omylem. Mají ukázat rozdíl mezi naším běžným pohledem a pohledem vyplývajícím z biblického vyprávění. Proto je třeba s listem pracovat ve dvou fázích hodiny: Odpovědi na otázky na levé straně listu by měly děti napsat na začátku při motivačním uvedení, kdy budeme mluvit o tom, jakou kdo má moc.

Pracovní list je koncipován jako vyšetřovací protokol Biblické detektivní společnosti – „Cohelet securitas“. Děti si mají zahrát na detektivy, vyplnit jej a navrhnout bezpečnostní opatření. Záleží na vás, jak detektivní atmosféru navodíte a rozehrajete a jaký způsob práce s vyšetřovacím protokolem zvolíte.

Úkoly z pracovního listu předpokládají znalost příběhu. Nejdřív se s ním tedy musí děti seznámit – buď vaším výkladem nebo čtením (společným, samostatným…). Úkoly mají děti vést k jeho reflexi.

Pracovní list se soustřeďuje na otázku sebezjevení Hospodina, jímž odpovídá na Eliášovu pochopitelnou skepsi, únavu a beznaděj. Může otevřít rozhovor o tom, v čem je Hospodin.

Pracovní list tvoří comics, který nesleduje podrobně děj, ale zachycuje základní scény. Můžete s ním pracovat takto: Vezměte si s dětmi bible. Najděte si 1. knihu Královskou 18. kapitolu. Společně si text přečtěte (např. tak, že každé dítě přečte dva verše). Potom děti vybídněte, aby se pokusily comics doplnit. Upozorněte je, že se jim do bublin jistě nevejde vše, co postavy říkají. Bude tedy nutné, aby vybraly to, co je podle nich důležité.

Pracovní list můžete použít trojím způsobem:

a)Děti jej mohou doplňovat samostatně podle bible. Napište jim na tabuli nebo velký papír, kde příslušné příběhy v bibli najdou. Rozdejte jim bible a určete čas, do kdy mají doplnit otázky na odpovědi. Společně potom výsledky práce projděte, upřesněte, případně poopravte. Ptejte se potom dětí, co se jim z příběhu líbilo, co je zaujalo, co se jim zdá divné, a mluvte o tom.

Pracovní list použijete spíše po výkladu k aplikování a domýšlení jeho poselství. Vyzvěte děti, aby si vzaly barevnou pastelku a vybarvily jí střed (obrázek) a ty možnosti, které jsou podle nich obdobné jednání králů nebo s ním souvisí. Do volných oválů potom mohou vymýšlet další možnosti jednání, které Boha nebo zbožnost využívají pro svoje zájmy.

Tabulku z horní poloviny obrázku můžete použít jako motivační uvedení. Děti v ní mají najít a označit různými barvami, co rozděluje a co spojuje. (Pro ty, kdo používají i pracovní listy pro menší děti: tabulka je o několik slov rozšířená.) Porovnejte si jejich výběr a rozdělení.

Pracovní list tentokrát není zaměřen na biblickou úlohu, ale na konkrétní realitu – váš kostel. Doufám, že toto spojení může pomoci – a) zkonkrétnit biblické vyprávění, b) osvětlit význam toho, v čem se děti pohybují. Můžete postupovat dvojím způsobem: Buď začnete od úkolů pracovního listu, které se týkají vašeho kostela, a rozhovor o něm se stane motivací pro biblické vyprávění.